Апрель. Skoda-Auto. Тренинг "Эффективная продажа автозапчастей"
тренинг продаж для сотрудников компании Skoda-auto
- Название компании: «Skoda Auto».
- Название бизнес тренинга: «Эффективная продажа автозапчастей, группа 3».
- Даты проведения бизнес семинара: 12-13.04.2007 г.
- Город проведения корпоративного тренинга: г. Москва.
- Список участников и номера сертификатов:
|
№ п/п |
Фамилия Имя участников курса |
Номера сертификатов |
|
1. |
Александр Орлов |
10507 |
|
2. |
Артем Вербицкий |
10508 |
|
3. |
Иван Бессмертных |
10509 |
|
4. |
Андрей Горнев |
10510 |
|
5. |
Александр Бочаров |
10511 |
|
6. |
Николай Сардаев |
10512 |
|
7. |
Александр Рудницкий |
10513 |
|
8. |
Вячеслав Анисимов |
10514 |
|
9. |
Марат Каримов |
10515 |
|
10. |
Константин Нестерович |
10516 |
|
11. |
Артур Абдулбасиров |
10517 |
|
12. |
Алексей Игумнов |
10518 |
|
13. |
Роман Яцук |
10519 |
|
14. |
Станислав Репюк |
10520 |
|
15. |
Станислав Диденко |
10521 |
Методическое руководство
Страница 6
Рекомендуемые методы обучения на бизнес тренинге
Перечень приведенных в данном разделе методов упорядочен по возрастанию активной роли обучаемого в процессе занятия. Рекомендуется использовать как можно более активные методы для пробуждения интереса обучаемых и более эффективного усвоения материала.
Лекция как формат
Изложение информации в виде изложения перед публикой в виде выступления, с последующими ответами на вопросы аудитории. Такая форма необходима, если преподаватель обладает обширными знаниями, пользуется доверием как источник новой информации, и такое изложение материала экономит время на его общение или поиск.
Лекционный формат может иметь ряд недостатков:
- может быть скучным;
- иметь слабую обратную связь с аудиторией;
- слушатель пассивен;
- быстро забывается излагаемый на лекции материал.
Для устранения данных недостатков преподавателю, бизнес тренеру предлагается:
- лекционный монолог преподавателя не должен превышать 6-7 (20) минут;
- включать в лекцию обсуждение и «мозговой штурм» группы для дальнейшего введения определений и фиксации их на флипчарте группой или тренером;
- иллюстрировать свое выступление краткими примерами и просить слушателей подобрать примеры по изложенному материалу;
- использовать видеоматериалы, представленные в данном комплекте учебно- методических разработок с последующим проведением общей дискуссии;
- применять слайды, скопированные с прототипов раздаточных материалов, приведенных в учебных материалах по каждой теме;
- можно читать лекцию в конце занятия и строить ее как резюме с расстановкой акцентов на терминологии.
