Другие интересные статьи о бизнес обучении

Приложение № 1 к Договору на оказание услуг по подбору персонала № _____ от ____2010 г...

По итогам отчетного периода при условии выполнения Партнером критериев ТУ НТ начисляет Партнеру бонусный процент в следующем порядке...

Данный фрагмент представляет собой попытку наметить применение к процессам в современной науке историко-культурологической гипотезы, обосновывавшейся мною в ряде предыдущих публикаций и сводящейся вкратце к следующему. Наше время носит черты существенного сходства с эпохой Возрождения и Реформации и поэтому может рассматриваться как своеобразное «Новое Возрождение и Реформация» (после «Нового Средневековья»). Одной из черт такого переходного времени является мозаичность культуры, которая, черпая из чрезвычайно разнообразных источников наследие сразу многих культур и эпох, продвигаясь порой противоречивыми и даже, казалось бы, взаимоисключающими путями, способна, однако, породить совершенно новый и притом целостный мировоззренческий синтез...

Общей мировоззренческой основой средневековой науки являлся теизм, существовавший в единственной форме – христианского монотеизма. Кризис католической теократии положил начало мировоззренческой трансформации, происходившей различными путями. Внутри монотеизма, рядом с монотеизм вырастают и постепенно вытесняют его в качестве мировоззренческой основы науки: гуманизм, пантеизм, неотеизм, политеизм, деизм, скептицизм, цинизм, эклектизм и синтетизм и, наконец, атеизм...

Опыт преподавания курса для аспирантов «История и философия науки» в техническом вузе показывает, что восприятие обучающимися проблематики современной философии техники часто остается поверхностным, ограничивается уровнем феноменологической констатации некоторых «очевидных» последствий научно-технической революции...

Ряд обстоятельств привлекает сегодня пристальное внимание к данной теме. Одним из них является ситуация, складывающаяся сегодня с преподаванием истории в российской средней школе. Многие 12-13-летние подростки вообще ничего не знают о Великой Отечественной войне советского народа 1941-1945 гг. и в массовом порядке путают ее с Отечественной войной 1812 г.!..

Развернем это с методологической и аксиологической точек зрения подробнее.                                                                                     

Так же как естественные науки используют гипотетико-дедуктивный метод для того, чтобы теоретически объяснять факты (явления природы), социогуманитарные дисциплины используют для понимания фактов общества (т.е. поступков людей, действий социальных групп) ценностно-дедуктивный метод. Он позволяет восходить именно к ценностным мотивировкам, лежащим в основе этих поступков и действий, т.е. понимать их смысл...

Удивительная по своей красоте и чистоте природа, удобные железно- и автодорожные пути подъезда, создают все условия для развития экологического туризма, что в современных экономических условиях принесло бы явную выгоду не только дальнейшей природоохранной и научной деятельности заповедника, но и всей области...

Европа лишь тогда вынуждена была допускать Россию к участию в своих делах, когда была внутренне глубоко расколота на противоположные лагеря, каждый из которых пытался использовать Россию и ее силы в своих интересах. В эпохи кризисов и катастроф некоторые европейские интеллектуалы с надеждой обращали взоры к России. В остальных случаях европейцы рассматривали Россию лишь как обширный источник сырья, рынок сбыта для своей продукции, включая интеллектуальную и человеческую, или даже как объект агрессии... 

Общей мировоззренческой основой европейской средневековой науки являлся теизм, существовавший в единственной форме – христианского монотеизма. Кризис католической теократии положил начало  трансформации ее философских проекций, происходившей различными путями. Внутри монотеизма, рядом с монотеизм вырастают и постепенно вытесняют его: гуманизм, пантеизм, неотеизм, политеизм, деизм, скептицизм, цинизм, эклектизм и синтетизм и, наконец, атеизм...